要记得每天想我(第2/3 页)
黎昭用了一点力去捏他的指关节。就感觉她在好好地教着课，学生却对她说，啊，老师，我知道你之前提过，下课铃坏了所以拖堂五分钟是什么意思了。
她循循善诱地教他。
“认真看一下啊。你可以写自己风格的字的。比如这个‘无’，完全没有必要学我在横上多加一道拐啊。本来代表着空无一物的，这样模仿我的话，看起来像不像被塞进了什么奇怪的东西？”
她碎碎念着，像考前一晚问学生复习得怎么样的班主任。
握住人偶冰凉的指节，引导他在沙滩上留下痕迹。
一开始倾奇者还好好地应声，但不知道什么开始就陷入了沉默。等到沉浸在“书法小课堂”的黎昭老师察觉到学生的不对劲时，差点要惊讶地笑出声来。
对方的耳朵红得都要溢出来了，偏偏还勉强维持着镇定，睫毛都在极其细微地颤。
真
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